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地球的课文包括《只有一个地球》、《这片土地是神圣的》和《大自然的文字》等。解释如下：

1、只有一个地球是六年级上册第四单元中的一篇课文。课文介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类居住的唯一星球，说明保护地球生态环境的重要性，号召人们从自己做起，保护地球生态环境，爱护人类赖以生存的家园。

2、这片土地是神圣的是一篇演讲稿，是西雅图酋长在被迫离开这片土地时发表的演说。文章以饱含深情的语言，描述了这片土地的美丽富饶以及与人类之间的紧密联系，表达了印第安人对这片神圣土地的留恋和热爱，以及呼吁人类共同保护大地的迫切心情。

3、大自然的文字是一篇科普文章，它将大自然比作一位知识渊博的老师，向我们介绍了种种生命的姿态，种种神奇的符号。通过学习本文，学生能够懂得只有不断学习探究大自然，才能这真正地了解世界。

地球的相关知识

1、地球的物理特性包括其形状、大小和组成。地球是一个椭球形的星球，其赤道部分稍微隆起，导致其形状类似于旋转的篮球。地球的直径约为12,756公里，表面覆盖着大量的水，陆地板块无规则地分布在水域之上。

2、地球的生命存在也是其独特之处之一。地球是宇宙中唯一已知存在生命的天体，这要归功于其适宜生命生存的条件。地球的大气层能够提供足够的氧气和水分，同时地球的温度也适宜生命生存。此外，地球的磁场能够保护生命免受太阳辐射的有害影响。

3、地球的历史也是非常悠久的。地球的年龄约为46亿年，比太阳系中的其他行星都要老。地球的形成要追溯到宇宙大爆炸之后，经过数百万年的演化，地球逐渐形成了适宜生命生存的环境。

这是苏教版小学五年级的一篇科普类课文。内容是这样的：

40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。

科学家研究分析了火星的照片资料，发现干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。那么，火星上的水是从哪里来的呢？

最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。

陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。

与地球一样，火星上的水可能还有另外一种来源，在兄弟俩诞生之初，水的万分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。从宇宙飞船拍摄的火星照片看，上面有数以百计的干涸的河床和峡谷，河床上布满了洪水冲刷的痕迹。看着这些照片，我闪仿佛可以听到当年火星上洪水的咆哮。

火星的环境与地球相似。地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没有能留住呢？

火星本身的致使缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得我，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的流言蜚语水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快被火星气体裹挟着逃向太空了。

水是生命的源泉，看来在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。如果地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的，这仍然是一个谜。

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