1至六年级英语知识点梳理-世界十大百科

网上有关“1至六年级英语知识点梳理”话题很是火热，小编也是针对1至六年级英语知识点梳理寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　小考是大多数家长都关心的事情，我在这里整理了小学一到六年级的英语知识点，希望能帮助到大家。

　名词

　名词单复数、名词的格

　1.名词单复数

　一般情况，直接加s，如book-books，bag-bags。

　以s、x、sh、ch结尾，加es，如bus-buses，box-boxes。

　以“辅音字母+y”结尾，变y为i，再加es，如family-families，strawberry-strawberries。

　以“f或fe”结尾，变f或fe为v，再加es，如knife-knives。

　不规则名词复数

　man-men, woman-women, policeman-policemen, mouse-mice

　child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese.

　不可数名词的复数就是原型，如paper、juice、water、milk、rice、tea。

　2.名词的格

　(1)有生命的东西的名词所有格

　①单数后加?s，如Lucy?s ruler。

　②以s结尾的复数名词后加?，如his friends? bags。

　③不以s结尾的复数后加?s，如children?s shoes。

　并列名词中，如果把?s加在最后一个名词后，表示共有。如Tom and Mike?s car(汤姆和迈克共有的小汽车);要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加?s。如Tom?s and Mike?s cars(汤姆和麦克各自的小汽车)。

　(2)表示无生命东西的名词通常用“ of +名词”来表示所有关系。如a picture of the classroom a map of China。

　冠词

　不定冠词、定冠词种类

　1.不定冠词：a / an

　元音开头的可数名词前用an。

　an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera

　2.定冠词：the

　用法：

　特指某(些)人或某(些)物：The ruler is on the desk。

　复述上文提到的人或物：He has a sweater。

　谈话双方都知道的人或物：The boys aren?t at school。

　在序数词前：John?s birthday is February the second。

　用于固定词组中：in the morning / afternoon / evening。

　不用冠词的情况：

　专有名词前：China is a big country。

　名词前有定语：this、that、my、your、some、any、no等。

　复数名词表示一类人和事：Monkeys can?t swim / They are teachers。

　在节日、日期、月份、季节前：Today is Christmas Day / It?s Sunday。

　一日三餐前：We have breakfast at 6:30。

　球类、棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home。但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well。

　学科名称前：My favorite subject is music。

　在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li。

　固定词组中：at noon / at night / by bus。

　代词

　形容词、副词

　1.代词：人称代词，物主代词

　主格/宾格

　第一人称

　单数 I me(我) my(我的)

　复数 we us(我们) our(我们的)

　第二人称

　单数 you you(你) your(你的)

　复数 you you(你们) your(你们的)

　第三人称

　单数 he him(他) his(他的)

　she her(她) her(她的)

　it it(它) its(它的)

　复数 they them(他们/她们/它们) their(他们的/她们的/它们的)

　2.形容词、副词：比较级和最高级

　(1)形容词的比较级

　①形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more、a little来修饰表示程度。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。

　②形容词加er的规则：

　一般在词尾加er ;

　以字母e结尾，加r ;

　以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ;

　以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er。

　③不规则形容词比较级：

　good-better, beautiful-more beautiful.

　(二)副词的比较级

　1.形容词与副词的区别(有be用形，有形用be;有动用副，有副用动)

　⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后;

　⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后。

　2.副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同(不规则变化：well-better、far-farther)

　数词

　基数词、序数词

　1.数词

　(1)1-20

　one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.

　(2)21-99 先说“几十”，再说“几”，中间加连字符。

　23?twenty-three, 34?thirty-four, 45?forty?five, 56?fifty-six, 67?sixty-seven,

　78?seventy-eight, 89?eighty-nine, 91?ninety-one.

　(3)101-999先说“几百”，再加and，再加末两位数或末位数。

　586?five hundred and eighty-six, 803?eight hundred and three.

　(4)l000以上，先从右往左数，每三位数加一个“，”，第一个“，”前为thousand，第二个“，”前为million，第三个“，”前为billion。

　1001?one thousand and one.

　18423?eighteen thousand, four hundred and twenty-three.

　6260309?six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine.

　750000000000?seven hundred and fifty billion.

　2.序数词

　(1)一般在基数词后加th。

　four?fourth, thirteen?thirteenth.

　(2)不规则变化

　one?first, two?second, three?third, five?fifth, eight?eighth, nine?ninth, twelve?twelfth.

　(3)以y结尾的十位整数，变y为ie再加th。

　twenty?twentieth, forty?fortieth, ninety?ninetieth.

　(4)从二十一后的“几十几”直至“几百几十几”或“几千几百几十几”只将个位的基数词变为序数词。

　twenty-first, two hundred and forty-fifth.

　3.基数词转为序数词的口诀

　基变序，有规律，词尾加上-th。

　一，二，三，特殊记，词尾字母t、d、d。

　八去t，九去e，ve要用f替。

　ty将y变成i，th前面有个e。

　若是碰到几十几，前用基来后用序。

　介词

　常用介词：in、on、at、behind等

　1.at表示时间概念的某一个点。(在某时刻、时间、阶段等)

　at 1：00(dawn, midnight, noon) 在一点钟(黎明、午夜、中午)

　2.on

　(1)表示具体日期。

　注：

　①关于“在周末”的几种表示法：

　at(on)the weekend 在周末(特指)

　at(on)weekends 在周末(泛指)

　over the weekend 在整个周末

　during the weekend 在周末期间

　②在圣诞节，应说at Christmas而不说on Christmas。

　(2)在(刚)的时候。

　On reaching the city he called up his parents.

　一到城里他就给父母打了一个电话。

　3.in

　表示“时段”“时期”，在多数情况下可以和during互换，前者强调对比，后者强调持续。

　in(during)1988(December, the 20th century) 在一九八八年(十二月、二十世纪)

　动词

　动词的四种时态

　1.一般现在时

　(1)一般现在时的构成

　①be动词：主语+be(am, is, are)+其它。如I am a boy (我是一个男孩)。

　②行为动词：主语+行为动词(+其它)。如We study English (我们学习英语)。

　当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加"s"或"es"。如Mary likes Chinese (玛丽喜欢汉语)。

　(2)动词+s的变化规则

　①一般情况下，直接加s，如cook-cooks、milk-milks。

　②以s、x、sh、ch、o结尾，加es，如guess-guesses、wash-washes、watch-watches、go-goes。

　③以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加es，如study-studies。

　2.一般过去时

　动词的过去式的构成规则有：

　A.规则动词

　①一般直接在动词的后面加ed，如 worked、learned、cleaned、visited。

　②以e结尾的动词直接加d，如 lived、danced、used。

　③以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)，如study ? studied、carry ? carried、worry ? worried。(注意play、stay不是辅音字母加y，所以不属于此类)

　④双写最后一个字母(此类动词较少)，如stopped。

　B.不规则动词(此类词并无规则，须熟记)

　小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：

　sing ? sang, eat ? ate, see ? saw, have ? had, do ? did, go ? went, take ? took, buy ? bought, get ? got, read ? read, fly ? flew, am/is ? was, are ? were, say ? said, leave ? left, swim ? swam, tell ? told, draw ? drew, come ? came, lose ? lost, find ? found, drink ? drank, hurt ? hurt, feel ? felt.

　3.一般将来时

　基本结构：

　①be going to + do

　②will+ do. be going to = will

　I am going to go swimming tomorrow(明天) = I will go swimming tomorrow。

　(4)现在进行时： am、is、are+动词现在分词

　动词的ing形式的构成规则：

　①一般的直接在后面加上ing，如doing、going、working、singing、eating。

　②以e 结尾的动词，要先去e再加ing，如having、writing。

　③双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running、swimming、sitting、getting。

　相关知识：小学英语的学习方法

　第一步：课前预习很重要。

　很多家长对孩子的英语学习非常重视，为了让孩子取得更好的成绩家长们不断地与教师进行沟通与交流，寻找学好英语的方式方法，如何学习才能使他们对英语的学习产生兴趣?教师结合实际教学经验作出总结：课前预习工作很重要。预习，就是使孩子在上课之前独立地学习将要讲述的内容，为课堂学习做准备。通过预习，使孩子们对将要学习的英语知识有一个大致的了解，做到心中有数，在课上讲解的时候就可以有重点的听。预习还无形中锻炼了孩子的自学能力，对于英语的学习有很大好处。

　第二步：课上认真听讲。

　课上认真听讲是英语学习的重中之重。教师会将一节课的内容清晰、有条理地罗列出来，一定要跟着教师的讲课思路，注意听讲，积极回答问题，预习时遇到的不理解的地方要着重听，遇到问题及时提问，争取利用有限的课堂时间将教师讲述的英语知识完全掌握。

　第三步：课下做好复习。

　课下复习的任务是艰巨的。人的记忆能力是有限的，已经记住的东西如果不进行复习的话会慢慢忘记，英语的学习也是一样，尽管课上将教师讲述的知识点都掌握了，但如果课下不加强复习很容易将知识忘却，教师们可以针对这种现状为孩子们制定一些学习小任务，使他们自然融入到英语知识的复习中，加强记忆。

　第四步：大量地做习题，巩固基础知识点。

　通过大量地做习题来巩固英语知识点是一种非常高效的学习方法，在掌握基本的知识点以后，寻找一些相关的习题练习，将知识点实际应用于题目中，更好地理解知识的含义及用法，使英语基础知识点得到有效的巩固。

pep小学英语六年级课本知识点

基础英语知识点

词汇

　 1. want a go 要试一试，go在短语中作名词，want a go=want a try=want to have a go/try.

　(1)Let him have a go/try.让他试一试。

　(2)Do you want a go/try at flying a kite?你想试一下放风筝吗？

　 2. do 表示"做"、"干"时，是实义动词，为及物动词。其作助动词时，本身用于除第三人称外的其他各人称，其否定式为don't=do not.

　(1)Who can do it?谁能做这件事？

　(2)I don't like you.我不喜欢你。

　(3)Do you go to school on foot?你步行上学吗？ Yes, I do./No, I don't.

　 3. Easy 形容词，容易的，其反义词是difficult或hard（困难的）。

　(1)It is easy/hard/difficult.

　(2)I can't play football. It's too hard.我不会踢球，太难了。（It代替play football）

　(3)Can you fly a kite? Yes. It's too easy.你能放风筝吗？可以，太容易了。

　 4. With 介词，其意思有

　（1）表示"带着"；

　Please take a sweater with you.请带上一件毛衣。

　（2）表示"和……在一起"；

　Mum is with Grandma at home.妈妈在家里和奶奶在一起。

　（3）表示"具有"、"带有"；

　He'd like a glass of tea with sugar.他要一杯加糖的茶/糖茶。

　（4）表示"以……"、"用……"。

　He writes with his left hand.他用左手写字。

　 5. hard 可作副词，意思可为"努力地、卖力地、拼命地、猛烈地"等；也可作形容词用，意思可为 "困难的、硬的"

　(1)All the students study hard at school.所有学生在学校都努力学习。

　(2)Some of the apples are hard to reach.有些苹果很难够着。

　 6. tall和high的区别

　（1）说人，动物，树木等有生命的东西，主要用tall，不用high

　a tall woman 一个高个子妇女

　a tall horse 一个高大的马

　（2）说一个不与地面接触的人和物的高时，要用high，而不用tall，比如人站在桌子上时，飞机飞上天时

　He is high up in the tree.他高高地爬在树上。

　The plane is so high in the sky.飞机在空中这么高。

　（3）指建筑物、山时要tall或high都可以，不过high的程度比tall高。

　（4）high可作副词，tall不能。

　（5）tall的反义词为short, high的反义词为low。

句型

　 1. Ling Feng, David and some other boys are playing basketball. 只能说some other boys, 不能说other some boys。表示数量的词和other 连用时，数词须位于other 之前，不能位于后。

　（1）Many other classmates do the work with us. 许多别的同学也与我们一块儿做这工作了。

　（2）Three other boys help her carry the banana baskets.另外三位男孩帮她搬香蕉篓子。

　 2. Come on! Come on主要用于口语中以表示催促、劝说、激励、有不要犹豫毫不耽搁之意思。

　（1）Come on .It's raining. 快。天下雨了。

　（2）Oh, come on, Li Dong, come on. Sing a song for us. 来吧，李东，来吧。给我们唱首歌吧。

　 3. You see, I'm not good at basketball. be good at常用来表示某人"在某方面做得好"或"擅长于"，英文解释为do well in，介词at后常接名词或动词ing形式，例如：

　（1）She's good at Chinese, but not good at English. 她中文很好，但英语不好。

　（2）Mr. Green is good at drinking coffee, but sometimes he drinks tea. 格林先生爱喝咖啡，但有时他也喝茶。

　 4. I don't like it very much. very much通常只修饰动词，不能修饰形容词或副词，所修饰的动词通常是一些情感性的动词，如want, like, thank, love, enjoy等。

　（1）It is a very nice picture. 那是一张很不错的画。

　（2）Mrs. Read wants very much to see you. 里德夫人很想见你。

　 5. You can pass the ball bike this. pass sb . sth.= pass sth. to sb.意思是"把某物传给某人"。

　Please pass me that pen.= Please pass that pen to me. 请把那支钢笔递给我。

　 6. Throw it like this. like this/ that意思是"像这样/那样"，这里like是介词，表示"像……一样"，后面一般接名词或代词，like介词短语在句中可作状语，定语或表语。例如：

　（1）Don't write like that. 不要那要写。（作状语）

　（2）Jach has a hat like a dog.杰克有一顶像狗的帽子。（作定语）乔长得像他父亲。（作表语）

语法

　 1. 祈使句

　祈使句表示请求、命令等，它的主语you一般要省略，谓语动词必须用动词原形，句末用惊叹号或句号，用降调朗读，其结构为"v.+…"。祈使句的否定句只需在肯定式的.谓语动词前加上don't即可，其结构为"Don't+v.+…"。

　例如：

　Sit down, please. 请坐。

　Don't be nervous! 别紧张！

　 2. can和could

　(1) can表示体力和脑力方面的能力，或根据客观条件能做某种动作的"能力"。例如：

　Can you ride a bike？你会骑自行车吗？

　What can I do for you？要帮忙吗？

　Can you make a cake？你会做蛋糕吗？

　(2) can用在否定句和疑问句中时有时表示说话人的"怀疑""猜测"或不肯定。例如：

　Where can he be？他会在什么地方呢？

　Can the news be true？这个消息会是真的吗？

　It surely can't be six o'clock already？

　不可能已经六点钟了吧？

　You can't be hungry so soon，Tom，you've just had lunch.

　汤姆，你不可能饿得这么快，你刚吃过午饭。

　What can he mean？他会是什么意思？

　在日常会话中，can可代替may表示"允许"，may比较正式。例如：

　① You can come in any time.你随时都可以来。

　② --- Can I use your pen？

　--- Of course，you can.

　---我能用你的钢笔吗？

　---当然可以。

　③ You can have my seat，I'm going now.

　我要走了，你坐我的座位吧。

　(3) could

　could 是 can的过去式，表示过去有过的能力和可能性，还有怀疑和不肯定的意思（在否定和疑问句中）。例如：

　The doctor said he could help him.（能力）

　医生说他能帮助他。

　Lily could swim when she was four years old.（能力）

　当丽丽四岁的时候她就会游泳。

　At that time we thought the story could be true.（可能性）

　那时我们以为所说的可能是真的。

　could可代替can表示现在时间的动作，但语气较为婉转。例如：

　Could I speak to John，please？

　我能和约翰说话吗？

　Could you？在口语中表示请求对方做事。例如：

　Could you wait half an hour？

　请你等半个小时好吗？

　Could you please ring again at six？

　六点钟请你再打电话好吗？

　(4) can的形式

　只有现在式can和过去式could两种形式。能表示一般现在和一般过去两种时态，有时也能表示将来。所有其他时态（包括将来时）须用be able to加动词不定式来表示。例如：

　They have not been able to come to Beijing.

　他们没有能到北京来。

日常交际用语

　 1. That's right.

　That's right意为"对的"，表示赞同对方的意见、看法或行为，肯定对方的答案或判断，其相反的表达是That's wrong.有时That's right.=You are right. That's wrong.=You're wrong.

　例如：

　(1) "I think we must help the old man.""我想我们应该帮助这位老人。"

　"That's right."或 "You're right.""说得对"。

　(2) "Ten and one is eleven." "that's right."

　"10+1=11"."你是对的?

　 2. That's all right .

　That's all right.意为"不用谢"、"没关系"，用来回答对方的致谢或道歉。

　例如：

　(1) "Many thanks." "That's all right."

　(2) "Sorry. It's broken." "That's all right."

　 3. All right.

　All right.意为"行了"、"可以"，表示同意对方的建议或要求。有时还可以表示"身体很好"。

　例如：

　(1) "Please tell me about it." "请把此事告诉我。"

　"All right.""好吧。"

　(2)Is your mother all right?你妈身体好吗？

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小学英语重点知识点的总结

小学六年级的学生面临着升学考试压力，因此要好好地进行英语复习，以可以提高考试成绩。那么今天小编为你整理了pep小学英语六年级课本知识点。六年级的学生要多练习题，巩固所学的知识点。下面不妨看看pep小学英语六年级课本知识点。

pep小学英语六年级课本知识点

1、pep小学英语六年级课本知识点一：主要单词

museum博物馆 bookstore书店 cinema**院 turn 转弯

hospital医院 left向左 post office 邮局 science科学

right向右 straight笔直地 crossing十字路口

2、pep小学英语六年级课本知识点二：习惯语搭配

post office邮局 science museum科学博物馆 pet hospital宠物医院

Italian restaurant意大利餐馆 Beihai Park北海公园 Palace Museum故宫博物院

go straight直走 turn right/left右/左转 next to挨着

in front of...在...前面 near the park在公园附近 on Dongfang Street在东方大街上

3、pep小学英语六年级课本知识点三：公式化句型

1、问路的句型及其答语：

问句：Where is the + 地点? 在哪儿?

答语：It?s + 表示地点的词语。它。

next to the bookstore, near the hospital/post office, over there,

on Dongfang Street, in front of the school...

2、询问怎么到某地的句型及其答语：

问句：How can +主语 + get (to)+地点? 怎么到

同义句型：

Can you tell me the way to +地点?

Where is + 地点?

Which is the way to +地点?

答语：Turn +方向+表示地点的介词短语。转。

at the cinema at the corner near the post office...

4、pep小学英语六年级课本知识点四：例句

Where is the cinema, please? 请问**院在哪里?

It?s next to the hospital. 它与医院相邻。

Turn left at the cinema, then go straight. It?s on the left.

在**院向左转，然后直行。它在左边。

Turn left at the bank。在银行左转。

　虽然很多孩子在很小就开始学英语，可是英语学习仍然是很多小学生的难题，很多家长常常为此而发愁，那么小学生要掌握哪些英语知识呢?下面是我为大家整理的关于小学英语重点知识点的总结，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

小学英语知识

　1. there be 结构

　肯定句： There is a ?

　There are ?

　一般疑问句:Is there ? Yes, there is./ No, there isn?t.

　Are there? Yes, there are. /No, there aren?t.

　否定句： There isn?t ?. There aren?t?.

　2. 祈使句

　Sit down please

　Don?t sit down, please.

　3. 现在进行时.通常用“now”.

　形式： be + verb +ing

　eg: I am(not) doing my homework.

　You/We/They are(not) reading.

　He/She/It is(not) eating.

　动词 ?ing 的形式

　Most verbs +ing walk?walking

　Verbs ending in e -e + ing come?coming

　Short verbs ending in a vowel + a consonant run ?running swim?swimming

　4.一般现在时。通常用 “usually, often, every day, sometimes”。

　形式：

　肯定句：

　I go to school on foot every day.

　She goes to school on foot every day.

　一般疑问句:

　Do you jump high? Yes, I do. / No, I don?t.

　Does he jump high? Yes, he does. / No, he doesn?t.

　否定句： We don?t go to school on Sundays.

　My mother doesn?t like watching TV in the evening.

　5. (情态)动词can,must, should 后面直接用动词原形。

　eg:

　1. I / He / She / They can sing.

　2.You should keep quiet in the library.

　小学英语语法知识

　时态

　1、一般现在时

　(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：

　The children are very happy on Christmas Day .

　She often does some housework at the weekend .

　(2)一般现在时中的be动词：

　一般用原形：am is are

　am用于第一人称单数(I);is用于第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等);are用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等)。

　(3)一般过去时中的动词：

　有两种情况：

　第一种情况：主语是第三人称单数(he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等)，动词后一般加s或es。

　第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。

　(4)一般现在时判断依据(如何判断一个句子是一般现在时)：

　△be动词是am、is、are

　△动词用原形或加s、es

　△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间

　(5)有用的的依据：

　Be动词是is、am ? 名词用原形(这里包括可数名词的单数和不可数名词)

　Be动词是are ? 名词加s或es

　动词加s或es ? 主语是第三人称单数

　动词用原形 ? 主语不是第三人称单数

　(6)情态动词：

　我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would。

　情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)

　小学英语常考知识

　一、名词复数规则

　1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

　2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

　3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

　4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

　二、一般现在时

　1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。

　2.一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。

　3.在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。 4.在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn?t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用do+not (don?t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。

　动词+s的变化规则

　1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

　2 .以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

　3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

　三、现在进行时

　1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

　2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.

　3.现在进行时的否定句在be后加not。

　4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

　动词加ing的变化规则

　1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

　2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

　3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

　四、be going to

　1.be going to 表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。

　2.肯定句：be going to +动词原形，如：Jim is going to play football. 否定句：be not going to +动词原形，如：Jim is not going to play football. 一般疑问句：把be动词调到句首，如：Is Jim going to play football? 特殊疑问句：疑问词+be+主语+going to+动词原形?如：What is Jim going to do? 疑问词当主语时：疑问词+be+going to+动词原形?如：Who is going to play football?

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