网上有关“幼儿园大班教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案 篇1活动目标
1、通过与同伴玩连体人的游戏，发展幼儿合作运动的能力，提高动作的灵敏性、协调性。
2、主动参与游戏活动，自觉遵守游戏规则。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备
1、塑料筐两只，成人旧衣服十件、皮球二十只。
2、场景设置，小树林、山洞、小水沟、西瓜地。
3、快乐音乐一段。
活动过程
1、入场
幼儿一对一对踏步入场。
2、双人模仿操练习
伴随音乐做模仿操。
3、出示衣服
告诉小朋友这是一件神奇的衣服，可以把两个小朋友连在一起变成一个连体人。
4、幼儿尝试如何变成连体人。
5、请小朋友做动作，看看连体人可以做些什么。
6、讲解游戏规则
连体人会做的事情真不少，现在请小朋友去张爷爷家摘西瓜，要摘西瓜，首先要过三道难关。
第一关，先穿过密密的树林；第二关，钻过黑黑的山洞；第三关，跳过宽宽的小沟，然后快速的跑到西瓜地摘西瓜，一个连体人一次只能摘一个西瓜，摘了西瓜之后，从原路返回，把西瓜放在筐子里，然后拍一下下一组小朋友的手，下一组进行比赛。
7、请一组小朋友来示范
8、分成红队和蓝队来进行比赛。
9、小结：对获胜的一组小朋友和表现出色、合作默契的小朋友进行表扬。对配合不默契的小朋友进行鼓励。
10、游戏2遍。
幼儿园大班教案 篇2活动目标
1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。
2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对 中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
3.知道节日时人们主要的庆祝活动。
4.体验人们互相关心的美好情感。
活动准备
1.视频(屈原的故事，端午节的来历)
2.各种形状的粽子(长的，棱角的，扁的)
活动过程
一、谈话导入
1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。
每年农历的五月初五 中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。
2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。
(1)与幼儿一起欣赏故事——《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原而设立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，因此确定这一天为端午节。
(2)交流端午节有哪些习俗。
赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、绘画、动作表演等方式表现这些习俗。
二、了解端午节有关物品
1.教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒。
师：小朋友看看，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?
幼：粽子，龙舟(船)，香袋……
师：我们可以在中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?
幼：水/酒……
师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?
2.组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。
师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是 中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国一位著名名的诗人有关。我们一 起来看看，听听屈原的故事(教师讲故事。)
教学反思
每年农历五月初五是我国的传统节日——端午节，但对于幼儿来讲还比较陌生，传统节日凝结着中华民族的民族文化、民族 精神、民族情感，尊重自己的传统节日是尊重和热爱自己祖先和民族的表现。为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节浓厚的节日内涵，初步激发幼儿爱国主义情感，我设计了以上活动内容。
幼儿园大班教案 篇3活动目标
1、能尝试在教师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。
2、积极探索纸的不同变化与承受图书的重量的关系。
3、学习观察、比较的方法，培养探究精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
书若干、打印纸、瓦楞纸。
活动过程
一、激发兴趣导入
1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(教师演示)，你愿意帮我想个好方法吗?(愿意)好，请你们马上去试一试!
2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)
3、刚才你们替我想到办法了吗?(请2-3个孩子示范)
4、幼儿先试，教师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?
5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)
a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的形状发生了改变，对么?
b、那你们知道么，纸的形状变化之后，它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。
(原来，我们通过折，卷，改变了纸的形状，就增加了纸的承受力，也就托起了这支笔)
二、探索纸的形状与承受图书重量的关系(正方形纸筒、三角形纸筒、圆柱形纸筒)
1、瞧!沈老师用你们刚才教我的方法，折出了三种形状的纸筒，你们认识他们么?这是什么形状?
(三角形纸筒、正方形纸筒、圆柱形纸筒)逐个介绍。
2、看，我这里还有什么?(一本书)
3、我将这本书分别放在这三个纸筒上，你觉得会发生什么?
(a)承受住了(可是我的书，又厚又重，它们又轻又薄，会承受得住么)
(b)承受不住
4、到底能不能承受住，让我先来试一试吧。
(a)我先试三角形纸筒，我用双手拿住书的两边，拿平了，轻轻的放在上面，然后把手慢慢的松开，看，三角形纸筒怎样了?(承受住了)
(b)我再来试正方形纸筒，我也像刚才那样，双手……，怎么样啊?
(c)最后一个圆形纸筒，你觉得它能承受得住吗?我请一个小朋友上来替我试一试。(大家一起规范动作)
5、咦，原来这三种不同形状的纸筒，都能承受住一本书的重量。
6、可是，这三个纸筒宝宝不高兴了，不服气!想一教高下，一定要比出谁的承受力最大!怎么办呢?(比赛)怎么比?
7、幼儿回答(将书一本一本的放上去，放得最多，并且没有倒下的纸筒宝宝就是大力士)
(a)怎么放?
(b)如果放到X本，它突然倒了，那它承受住了几本书呢?这个方法真好!
(c)(记录表)我还为你们准备一张记录表，表上的三个图形分别代表了三个纸筒，三、正、圆。
8、清楚了吗?好!那在比赛前，我们来猜想一下，你觉得谁会是最后的获胜者?
9、请你拿出准备好的贴纸，到我的黑板前，找到你觉得会获胜的纸筒宝宝，将贴纸贴在它旁边的空格上。
10、根据投票我发现大部分小朋友觉得XXX纸筒会获胜!那比赛结果到底会怎样呢?还是要你们动手去做一做。
11、听清要求，四个小朋友一组，两个人操作，两个人记录。
三、统计表格，发现圆柱形纸筒托住的书本最多。(圆柱形纸筒是大力士)
1、幼儿操作，并进行记录。(好，放下手中的东西，拿好记录表，回到位子上!)
2、孩子们，刚才比赛的结果如何?
3、原来，圆柱形纸筒的承受力最大。
4、在我们的生活中，你有见过圆柱形的物体吗?(3-4的幼儿回答)
5、我带来了几张，你能找出途中的圆柱形吗?
四、不同材质的圆柱形纸筒与承受力的关系。
1、好!我这儿还有一个圆柱形纸筒，请你们观察观察，你发现了什么?
(a)看：颜色一样，高度一样，一样大小，厚度不一样。
(b)摸：厚度不一样。
2、请问这两个纸筒谁的承受力更大呢?我也请你按照表格的顺序去试一试。
3、刚才你们操作的时候发现了什么?
4、厚的纸筒，承受力大。
5、原来，纸的厚度不同，承受力也不一样，越厚的纸，承受力越大。
五、高矮不同的圆柱形纸筒比赛
1、咦!好像有个人想来挑战我们的获胜者。看!
2、他们俩有什么不一样吗?
3、一个高，一个矮，厚度呢?(摸一摸)你觉得会挑战成功么?
4、分开两组，分别派一个代表上来操作。
5、原来，矮的圆柱形纸筒比高的圆柱形纸筒的承受力要大。
六、延伸
胖的圆柱形纸筒和瘦的圆柱形纸筒谁的承受力更大呢?让我回到教室继续探索吧!
活动反思
在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。但在活动中也还存在很多不足的地方，一开始指导不当，让小朋友们一起把纸筒套在手上跑，使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的，整节活动就以跑为主，不想再尝试别的新玩法，导致结束时还没有停下脚步。
幼儿园大班教案 篇4一、目标：
1、复习6以内数的加减2、学习解答6以内数的应用题3、培养幼儿思维和解决问题的能力，激发幼儿学习数学的兴趣
二、动画制作
准备算算乐卡片、看图列式操作材料、可乐杯、玩具保龄球。数字卡片、贴有价钱的各种玩具水果。
三、过程：
1、复习6以内数的加减。
游戏："开火车"师：聪明屋的金龟子姐姐听说我们班的小朋友很聪明，想请我们全班小朋友去做客，来证实一下谁是最聪明的孩子，现在就请到聪明屋中去吧！怎么去呢？坐火车去吧！我们的火车几点开？（老师出示算式题卡）嘿嘿！我们的火车几点开。3点开……放开火车的音乐。师生齐做开火车的律动。
2、学习解答6以内数的应用题
（1）、游戏：到金龟子家做客金龟子家到了，它拿什么招待我们呢？它拿了三杯大可乐又拿了三杯小可乐一共拿了几杯可乐？请小朋友算一算金龟子一共拿了几杯可乐呢？6杯，用什么方法？请小朋友列算式计算。请小朋友到黑板上来拿数字卡演示，老师讲评。以同样的方法出6以数的应用题让幼儿解答。
（2）、老师出应用题，小朋友用算算乐列式运算。老师出示动画列出正确答案。
3、看图列算式每个小朋友发一份操作材料让小朋友看图列式并计算。
4、游戏：
逛超市每个小朋友发一张写有7元的钱，请小朋友买两个标价合起来是7元的水果然后去交钱。也可以买一个水果，但去交钱的时候说：我买了的×元水果，请找我×元。
幼儿园大班教案 篇5活动目标
1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备
1、教学挂图四幅，内容分别为：
（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急
（2）小蜗牛把信交给小兔；
（3）朋友们高兴的看信
2、微笑的表情图
3、卡片、彩笔
4、《歌声与微笑》的音乐磁带
5、幼儿用书
活动过程
1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：
（1）小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑），那你们看到这个小朋友的微笑，心里感觉怎么样？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的？
2、出示挂图，引发幼儿分段理解故事。
（1）提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？小蜗牛的心里为什么着急？
（2）提问：如果你是小兔子，你会怎样夸奖它？
（3）提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？
3、教师完整一遍讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？
（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）
5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人(如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话)
活动延伸
请幼儿说一说除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐。
教学反思：
微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
幼儿园大班教案 篇6活动目标：
1、引导幼儿理解认识生活中常见的标志。
2、懂得基本安全常识，提高自我保护能力。
3、鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。
活动过程：
一、通过"开汽车"，引发幼儿思考，激发幼儿探索兴趣。
1、游戏"开汽车"。
幼儿随着音乐"开汽车"进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交通，红灯停，绿灯行。
2、教师提问：老师没有说话，为什么你们一会开车，一会停车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？
二、幼儿自由探索，认识标志。
1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观察，并讨论标志上的内容及所代表的含义。
2、引导幼儿交流标志上所代表的含义，在哪里见过此类标志。
三、标志分类。
1、引导幼儿发现有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿说出其含义。
2、提示性标志。
3、请幼儿把禁止性标志放在一起，提示性标志放在一起。
四、游戏《找朋友》
1、听音乐，分组请幼儿找出相同的标志。
五、结束活动。
听着音乐离开教室。
教学反思：
提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在轻松愉快地环境中学习，体、智、德、美都得到不同程度的发展。
小百科：特殊符号指相对于传统或常用的符号外，使用频率较少字符且难以直接输入的符号，比如：数学符号，单位符号，制表符等。
幼儿园大班教案 篇7活动目标
1、尝试探索小灯泡发亮的秘密，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。
2、乐于参加实验探索活动。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
电池、小灯泡、电线、胶带、剪刀、笔、记录表每组一份。
指导要点
1、活动重点：发现灯泡发亮的方法，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。
2、活动难点：能够正确记录并讲述自己的实验结果。
3、指导要点：引导幼儿尝试使用各种材料探索灯泡发亮的方法，并通过讲解实验记录表，指导幼儿正确记录实验结果。
活动过程
1、结合已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)运用生活经验猜测。
提问：用什么方法能让小灯泡发亮？（教师出示灯泡）
（2）回忆电池连接的正确方法。（调动幼儿已有的安装电池活动的相关经验，知道电池的正极要与负极相连）
2、幼儿实验探索：如何让小灯泡发亮。
（1）教师出示电池、电线、小灯泡，请幼儿试试应怎样连小灯泡才会发亮。
（2）幼儿尝试操作，教师巡回指导。
小结：将电线的一端连到电池的负极，另一端连到电池的正极，将小灯泡放在电线盒正极连接的地方，小灯泡就会亮了。
3、幼儿实验探索：电池大小、多少和小灯泡亮度的关系。
提问：小灯泡亮了，想一想，怎样才能使小灯泡更加亮呢？
一组：对比数量相同、大小不同的电池对小灯泡亮度的影响。
二组：探索型号相同、数量不同的电池对小灯泡亮度的影响。
（1）介绍实验记录表
（2）分组实验、记录，教师巡回指导。
（3）分享实验结果和实验记录。
讨论：使灯泡发亮的电池的大小和数量与灯泡的亮度有什么关系？
小结：电池越大，灯泡越亮；电线连接的电池越多，灯泡越亮。
4、统计幼儿记录。
将幼儿的记录表统计在一张大表上，并展示在科学区供幼儿实验参考。
教学反思
为了让每个孩子都参与到活动中，老师把幼儿分成几组，让他们自己分配角色，每组有操作员和记录员，每个幼儿都带着任务认真地操作。由于幼儿之前有了安装电池的经验，操作起来比较顺手，整个活动，幼儿的学习兴趣非常高，动手能力很强，而且能举一反三。通过实验，幼儿懂得多节电池连接的方法：两节电池正负极连接好，电线的一头连接于电池的正极，另一头绕于灯泡上，再连接在电池的负极，实验成功——灯泡亮了。每次实验成功，孩子们都雀跃欢呼，每组孩子都体验到成功的喜悦。通过多次地尝试和摸索，孩子们探索出小灯泡发亮的秘密，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。正确的`记录和表达实验结果是本活动的一个难点，在这个环节，老师给与孩子一点提示和帮助后，每组幼儿的记录方法也不一样，有的组是用图画记录，有的组是用文字加图画记录，但得出的结果都是一样的。虽然幼儿交流的时候有点大声，但整个活动，老师作为一个引导者适时地给与孩子一点引导和帮助，孩子们的学习是积极主动的，学习氛围是轻松愉快的，师生、生生互动较好。不足之处，记录和讲解实验结果是幼儿的弱项，在今后的活动中要注意加以培养。最后，教师通过讲解实验记录表，进一步指导幼儿正确记录实验结果和肯定今天的实验结果，这个活动效果较好。
幼儿园大班教案 篇8活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
ppt、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程：
1、看看议议：（理解人的害怕是有原因的）
放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？
（听一听她的心里话：诉说自己的害怕。）
她为什么不说话？她在害怕什么？
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
2、大胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的害怕）
过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
重点提问：
你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？
（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。）
小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里n个害怕说了出来。
3、交流讨论：（初步了解一些对付害怕的简单方法）
过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。）
重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？
（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕……）
小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
4、拓展延伸：
对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示"图画日记"：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
小百科：害怕来自心理的恐惧，是人面对自己的无知的恐惧，但是一个人意识到自己的无知本身就是有知的开始。人的有知使人认识到事物的可怕性，但是恐惧却是来自人们对事物的无知。所以说害怕来自有知和无知。
幼儿园大班教案 篇9活动目标：
1．感受樱花五瓣花瓣的特征，能用多种绘画材料表现樱花。
2．活动中能注意到花瓣之间的排列布局，注重画面的整体效果。
3．乐意参与美术活动，体验春天的美，培养动手能力和想象力。
4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
材料准备：
1．粉红色颜料若干，废旧的大、小可乐瓶若干。
2．油画棒、水彩笔、棉签、墨汁、白纸。
3．背景图一张，画有一个樱花树树干，幼儿人手一副樱花树画纸。
活动过程：
一、欣赏视频片段，引起活动兴趣。
1、播放有关春游看见的樱花视频，请幼儿自由观察，欣赏，引出活动主题。
2、提问："你看到了什么？""这是什么花""它是什么颜色的？"
二、出示范例，猜测制作方法。
1、出示范例
师："今天，老师把春游时看到的樱花带到我们教室里来了，你们看！"
2、请幼儿自由猜测，范例上的樱花是怎样画出来的。
师："你们觉得老师的樱花是怎样画出来的呢？"
三、展示作画工具，学习拓印方法。
1、出示可乐瓶。
师："老师的樱花就是用小朋友家里扔掉的这个可乐瓶印出来的，请你们拿起桌上的可乐瓶，仔细观察一下，可乐瓶的哪个部位可以印出这么美丽的樱花呢？"（幼儿自由探索后并回答）
2、根据幼儿回答，总结并肯定幼儿想法，用可乐瓶的底部进行拓印。
3、结合儿歌，示范拓印方法。
师："可乐瓶，蘸一蘸，轻轻放，亲一亲，数一数，五片花。"用边念儿歌边示范的方法，引导孩子学习掌握樱花的拓印方法。（可示范拓印2-3朵）
4、提醒幼儿注意画面布局。
师："每次印之前要先想一想，花儿和花儿之间不能太挤，除了开出了大大的樱花以外，我们还可以用小可乐瓶开出几多小小的樱花，这样会更漂亮的。"
四、幼儿操作，教师巡回指导。
教师在巡回辅导时，可以继续念儿歌，提醒幼儿拓印方法。特别注意帮助一些布局不合理的幼儿调整画面布局。
五、展示、评价幼儿作品。
将幼儿的樱花作品集中展示在背景图上（樱花树干），组成一棵樱花树，感受从部分到整体的过程，体验成功的快感。请幼儿说一说，哪几朵樱花开的最漂亮。
活动反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班健康教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班健康教案 篇1活动目标：
1、初步了解眼睛的形状和主要作用，并且能够自己表述眼睛的重要性。
2、学习简单的眼病预防知识和自我保护方法。
3、了解眼睛近视形成的原因，培养幼儿的用眼卫生和良好的生活习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：
挂图6幅、兔子、小鸡模型一个、保护眼睛的宣传标语
活动过程：
一、猜谜激趣，导入新课
师：今天老师给小朋友带来一则谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”要求幼儿在自己身上找一找是什么东西。幼儿回答（眼睛）
二、了解眼睛的构造，用途
1、出示引导幼儿了解眼睛的构造及用途。
提问：这是什么？眼睛的上面有什么？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？
2、游戏巩固，整体体验眼睛的重要。
《找椅子》
师：眼睛看不见是什么感觉呢？我们闭紧眼睛做个游戏。
第一遍：闭眼—起立—左转—右转—请幼儿坐在椅子上。
第二遍：睁开眼睛做游戏一遍。
师：眼睛看不见，连椅子都难找到。
师小结：眼睛就像一扇窗，张开的时候可以看到灿烂的太阳、皎洁的月亮、蓝蓝的天空、广阔的大地、无边的海洋、万紫千红的花草树木和各种各样的动物；可眼睛闭起来的时候，不能做很多事，如写字、画画、看书等等，甚至走路都困难。所以，我们每天学习、生活、劳动都要用眼睛,我们一定要保护好自己的眼睛。
三、保护眼睛的办法
1、木偶表演，幼儿了解造成眼睛近视的原因。
师：有一件事情很奇怪,小兔的眼睛没有受伤，却看不清东西了，这是怎么回事呢？我们一起来看看。（木偶表演）
师：小兔的眼睛为什么看不清了?幼儿：小兔的眼睛近视了。
师：为什么会近视呢？（幼儿讨论、回答）
师小结：眼睛在生活中的作用是很重要的。所以，我们要保护好我们的眼睛，不要让它受伤，那么怎么做，眼睛才不会受伤呢？
2、出示指导幼儿观察，联系自己说一说平时是怎样做的。
图1、写字画画座姿要正确。
图2、看书看电视时间不要太长，看完后闭上休息一会。
图3、不用脏手揉眼。
图4、看电视离的不要太近。
图5、不要在阳光灯光下看书。
师小结：小朋友们可爱护好自己的眼睛，看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。（运用让幼儿知道自己该怎样做才能保护好眼睛，而且内容源自幼儿的生活，幼儿理解掌握起来也容易）
四、儿歌巩固，养成习惯
1、请幼儿闭上眼睛休息一会，欣赏儿歌《护眼歌》内容：三指到笔尖，一拳挡胸前，一臂到眉心。
2、学习儿歌，请幼儿边说儿歌边做动作
（这个环节既对整个活动内容起到巩固、小结的作用。孩子们闭上眼睛欣赏儿歌，让眼睛得到休息，这也是上个环节刚刚进行的保护眼睛的方法之一）。
五、结束部分
游戏《小小宣传员》
师：今天我们班小朋友了解和掌握了这么多保护眼睛的方法，那怎么让我们幼儿园的其他小朋友也知道这些方法呢？小朋友动脑筋想一想，看谁的方法多，看谁想的办法好。
幼：广播、亲自告诉他们、在电视里播放等；
师：老师今天有个好方法，老师准备了一些标语，上边写着保护眼睛的方法，将这些标语贴在幼儿园的宣传栏里，她们就可以到，我们可以给她们讲，爸爸妈妈也可以给他们讲，老师也可以给她们讲。你们看，这个方法可以好吗？
幼儿园大班健康教案 篇2活动目标：
1、通过展示和讨论，使幼儿了解家人和长辈是如何关心和爱护自己的，引导幼儿学会关爱家人和长辈。
2、制作爱心卡，表达幼儿对长辈的一份爱心，大胆的想象，有创新的表现。
3、在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。
4、运用自己的方式回馈别人对你的爱。
5、初步培养感激之情、感恩之心。
活动准备：
、爱心卡纸模型、各色软蜡笔;各种颜色的花朵(幼儿活动前已经做好了)、剪刀、各色手工纸、胶棒。
活动过程：
(一)谈话引入，渗透话题。
1、在你成长的过程中，你摔过跤、受过伤吗?当时的感觉怎样?
2、你出生最初的几个月，你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布，在这么精心的照料下，你才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。要知道，一只老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己存活下来。而你没有你爸爸妈妈爱你，你根本没有办法活下来。
(二)讲述故事，感受亲情
1、师讲述父母爱孩子的故事：
之一： 20xx年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。
之二：去年，四川大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。
听了老师的讲述，你想说点什么?老师相信，你们的父母也非常爱你们。
2、请幼儿说说爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事：
下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。(边叙述边播放《感恩的心》)
是呀，父母给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。
(三)学习手语表演《感恩的心》，以表达对父母的爱。
鼓励幼儿，回家表演给爸爸妈妈看，让他们知道你是爱他们的。
(四)制作小礼物
教师给幼儿准备皱纹纸、浆糊、卡纸、水彩笔等等材料，让孩子自己选择，为自己的爸爸妈妈制作一件小礼物。
(五)总结升华，熏陶情感
1、师总结：其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛;一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人，一年365天都有阳光照耀;缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。
2、引导幼儿表达感恩之情。
让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情——呼唤(爸爸——我爱你 妈妈——我爱你)。
幼儿园大班健康教案 篇3班级大一记录
活动名称制作心意卡
活动领域
教育目的直接目的通过制作心意卡发展幼儿的动手能力，拓印以及剪的动作。
间接目的在制作心意卡的同时能有目的的将心意卡进行艺术加工创作。
适用年龄5岁左右
探究过程就是指幼儿的操作过程，在对幼儿进行观察后才能写1．从健康区取出材料放在桌面进行操作。2．认真观察这份工作半成品与成品之间的异同点。3．按照成品的模式对半成品进行加工点缀。4．已经做好的成品可以带回家欣赏。
教师的反思可能这份工作幼儿们都很感兴趣，很喜欢操作。但在操作的同时我们也发现这份工作相对来说比较容易，幼儿很容易就完成了，但在剪的过程中，发现剪出来的线条不够流畅，所以在剪的技巧这一方面还需要加强。
活动延伸在幼儿熟悉制作心意卡程序的基础上，我们可以提供各种材料的纸张供幼儿选择。并且可以让孩子们自己来设计心意卡的形状，并且可以自己添上各种美丽的图案。
照片或图示
“全科学与全艺术”课程个别探究材料提升方案
班级大一班记录
活动名称对折剪图案
活动领域
教育目的直接目的：锻炼幼儿的小肌肉和使用剪刀的灵活性。
间接目的：通过制作剪，使幼儿进一步认识剪纸——把纸折起来剪，就会有新的效果。
适用年龄5岁左右
探究过程就是指幼儿的操作过程，在对幼儿进行观察后才能写1．取出材料放于桌面。2．参照教师提供的成品及半成品找出需要剪的部分。3．幼儿沿着实线进行剪的工作4、打开剪好的作品检查。5．已经做好的作品可以带回家欣赏。
教师的反思1．这个工作孩子都很感兴趣，都很愿意来选择这份工作，但剪得有些不够流畅，个别幼儿完成不了。下一步的工作是想办法提升，将这份工作设计的更好。
活动延伸1．剪好以后可在其图形上画上自己喜欢的图案。2．带回家和家人一起分享。
照片或图示
“全科学与全艺术”课程个别探究材料提升方案
班级大一班记录
活动名称刺图案
幼儿园大班健康教案 篇4设计思路
这节健康活动《鼻子真重要》，我主要考虑到日常生活中，我们时时刻刻都在和身体打交道，幼儿园的孩子年龄小，对自己的身体没有充分的认识，通过这节活动让幼儿了解自己的身体，养成良好的生活习惯，减少意外发生，这也是健康教育的重要任务之一。
活动目标
1、了解鼻子外部特征及其主要功能。
2、帮助幼儿学会处理鼻出血的简单方法。
3、初步懂得怎样保护鼻子。
活动重点
了解鼻子的主要功能。
活动难点
学会处理鼻出血的方法。
活动准备
小镜子每人一个，醋、香水、药棉。
活动过程
1、拿出小镜子，观察鼻子，描述鼻子的外观。看一看，摸一摸，说说鼻子长什么样？
2、了解鼻子的内部构造，请小朋友观察并讲述自己的发现。
教师小结：
鼻子分为内鼻和外鼻两部分，外鼻就是我们看到的鼻梁、鼻翼和鼻孔，鼻腔里面有鼻毛，两个鼻孔中间是鼻中隔，还有看不见的鼻甲、嗅细胞等。
3、体验活动，感知鼻子的功能。
（1）游戏：捏捏看。请幼儿闭上嘴，用手捏住鼻子，看谁憋得时间长？
提问：你有什么感觉？（憋得难受）
鼻子有什么作用？（呼吸）
教师小结：鼻子的重要作用就是呼吸。
（2）游戏：闻一闻，猜一猜。准备几种不同气味的东西，请幼儿闭上眼睛闻一闻，猜一猜，是什么东西？
提问：瓶子里装的是什么？
你是怎么知道的？（闻到的）
鼻子有什么功能？（能闻气味）
（3）小实验：请幼儿捏住鼻子说话。
提问：你发现别人（或自己）的声音有什么变化？（发音不清晰）
教师小结：鼻子的第三个功能，有助于我们发出正确的读音。
教师总结：鼻子的功能有三个。（1）呼吸（2）闻气味（3）帮助发音
4、学习鼻子出血的急救方法。
（1）鼻子出血了怎么办？
（2）教师演示鼻子出血的急救方法。（用药棉填鼻孔；用冷毛巾敷前额；按住鼻孔，高举和流鼻血的鼻孔方向相反的手臂等。）
教师：如果自己或别人鼻子出血了，不要慌乱、害怕，首先要用大拇指先摁住流血的那个鼻孔，再请老师或家长帮助处理。
5、学习儿歌，讨论保护鼻子的方法。
小小鼻子作用大，帮助呼吸闻味道。
小朋友要保护它，不挖鼻孔不碰它。
鼻子出血莫慌张，捏住鼻子药棉塞。
冷毛巾呀敷一敷，鼻血一会就止住。
活动延伸：
带幼儿到空气新鲜的花园里做深呼吸，体验吸气和呼气带来的舒畅感觉。
活动反思
这节活动主要让幼儿借用镜子观察鼻子；捏住鼻子体验鼻子呼吸的重要作用；游戏闻一闻、猜一猜，激发了幼儿参与活动的兴趣，在轻松愉悦的氛围中幼儿知道了鼻子的主要功能和重要性。在学习鼻子出血的急救方法和讨论中，使幼儿懂得了如何保护鼻子。在演示鼻子出血的急救方法时，如果让幼儿自己进行情景表演自救或帮助他人，效果会更好。
幼儿园大班健康教案 篇5设计意图：
在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：
1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动重点难点：
1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。
2、难点：学习调整心情的方法。
活动准备：
大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：
一、 开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、 基本部分。
1. 认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、害怕)
2. 出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3. 帮助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4. 游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、 结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
幼儿园大班健康教案 篇6活动设计背景
现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜欢吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有营养什么没营养，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动“小小营养设计师”。
活动目标
1、初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。
2、尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。
3、初步了解健康的小常识。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
教学重点、难点
1、重点：了解营养与人成长的关系，
2、难点：让幼儿理解合理、科学的搭配
活动准备
各种食物、一次性纸盘、健康笑脸贴纸
活动过程
一、我最喜欢吃的食物
1、 导入主题：(大家好!欢迎进入快乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们随便挑选，尽情吃吧!)
2、 幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示。
二、营养宝塔
1、 你们都有自己喜欢吃的食物，如果让你随便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?
2、 你平时有像这样吃过吗?
引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。
3、 你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应该少吃?为什么?
引导幼儿讨论。
4、 我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。
(我们吃的食物就像一座营养宝塔……)
5、 师幼共同谈论对营养宝塔的认识。
三、我是营养设计师
1、 如果让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有营养，更健康?
2、 提供各种食物，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。
教学反思
1、教学内容本身是很有意义，幼儿也很感兴趣的，通过教学让他们了解了营养与人的健康关系，知道合理膳食的重要性，认识到自己挑食是不对的。达到了预期的目的。
2、整个教学活动，孩子的主动性发挥的很好，我给他们自主的空间，让他们动手去做，动口去说，动脑去理解，在与同伴的交流讨论中，能力，知识，技能都有提升。对幼儿经验水平，学习特点的把握还是比较贴近的，
3、不足也是存在的，我提供的教学材料不够丰富，这样孩子们理解的就不够顺利，直观性还不够强，如果中间穿插动画的故事情节让孩子们直观的思考，发现问题，然后再去解决问题，这样效果会更好的!对个性特征的认识还有些欠缺，比如有些幼儿的经验就很丰富，他其实可以作为一个榜样，给其他孩子起带头的作用，而我之前对此并不了解，这样就会浪费这些宝贵的资源!
4、今后努力的方向：活动前应再做充分的分析和准备，多了解幼儿的特点和兴趣，尽力做到他们的主动性更强，更积极的参与，更快乐的学习!
幼儿园大班健康教案 篇7活动设计背景
爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗?多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。 《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的`旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。 为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境(从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了?”)观察法(用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。
活动目标
1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。
2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
1、重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。
2、难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。
活动准备
(1)Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
(2)音乐：《幸福拍手歌》
(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。
活动过程
一、创设情境，导入新课
1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢?
2、出示 小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗?
3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。
4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?
二、观看动画，通过提问帮助幼儿 认识主要消化器官，了解食物的消化过程
引导幼儿逐幅观看Flash动画课件
1、放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?
(牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去)
经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管)
2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。
提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教师小结)
3、放第三段，知道小肠的作用
提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢?(小肠)它有什么作用呢?
4、放第四段，理解大肠的用途
提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢?
三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。
1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗?
把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了!”
2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来
提示：(1)这是旅行的入口(口腔)，在这里给它拍张照吧!(出示口腔)
(2)我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)
(3)食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有许多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢?
(4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了?(小肠)小饼干的营养大部分在这里被吸收。
(5)小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。
小饼干的旅行也结束了，
3、评析每个小组的排列情况。
四、结束部分，听音乐做活动
师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样?
我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作。(播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。)
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1设计意图：
进入大班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动。孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式。它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战。促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点。最后形成与入小学相关的认知经验。
活动目标：
1、知道小学与幼JL园的不同。进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。
2、在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。
活动准备：
1、幼儿事先已有讨论的经验。
2、教师对幼儿的已有经验有初步了解。
3、有关辩论的简单标志（如正方、反方标志）及奖牌。
活动过程：
1、教师以主持人的身份引出辩论的话题（可，FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论）。
2、教师简单介绍辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。
3、幼儿分组。教师出示正方、反方的标志，并引导幼儿稍作准备。
4、幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的讲述及时予以指导。
（1）教师参与较弱的一方，营造辩论的氛围。
（2）引导幼儿围绕辩论题表达观点。
（3）及时捕捉好的观点，引导幼儿继续辩论。
（4）指导幼儿遵守辩论规则。
5、交流小结辩论会的情况，并评选“金牌""辩手”。
附：
辩论题一：上小学后能不能带玩具
（分析：孩子上了小学后，发现带玩具成了问题，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题。形成共识：上小学后可以带一些体育玩具，但是不能带其他玩具，并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。）
辩论题二：上小学后；上课时能不能随意喝水、小便
（分析：对孩子来说，上小学最大的困难也许不是知识的学习，而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比，小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散，小学较为严格、有规律，这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论，孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活，并形成这样的观点：上课尽量不要随意喝水或去小便，那样做会影响教师和同学们上课，应在课间十分钟做好这些课前准备工作。）
辩论题三：上小学后，放学回家先做什么
（分析：自我管理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理，有计划地、合理地安排放学后的时间，并形成这样的观点：上小学后，放学回家可以稍作休息或做一些个人需要的事情，之后应尽快完成作业，不能只顾着玩，将作业留在最后完成。）
活动反思：
本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
大班教案 篇2已经进行完了两个小主题。一是“我掉牙了”；二是“纸的故事”。通过多种形式孩子们不同程度地理解了一些与生活息息相关粗浅道理。孩子们天生爱探索，他们总是带着一颗好奇的心，去探个究竟，在活动中孩子们对小实验，对小故事，对小游戏都那那么好奇，充满着兴趣，充满着激情，这就是孩子。
主题与墙式互动是我一直所遵循的理念，因为我发现只要与他们有关的内容他们一定感兴趣。所以，为了让他们进一步对内容的感知，我总是把学过的内容加以提升，在以幼儿理解的方式展示出来，墙式就成了孩子们闲暇的好去处。有时我会从不同的角度去让孩子领会一些道理。如在活动《造纸》的过程中，孩子不仅懂得了节约用纸，保护纸的小常识。另外在故事“蔡伦造纸”中我从另一个角度让孩子感知做事要有一种“锲而不舍”的精神。大班孩子对词语有了理解，但如何让他们有深层次的提升并与实际相结合我觉得也是很必要的。
如今的孩子都是“家中的小皇帝”，缺少韧性、耐性、凡是都是三分热度。通过故事让他们感受一个人做事的坚持性才会有成功，有收获。二不是以往的让幼儿理解故事知道造纸的来历那么简单。
每一个活动都要挖掘其中的内涵，让孩子有不同的领悟才是重要的。
活动还在继续中，精彩也会不断，加油孩子们！
大班教案 篇3设计思路：
在一次影视欣赏的课余活动中，《超人》的形象令孩子们印象深刻并产生了浓厚的兴趣。全班自发开展了“超人”的模仿秀活动，有的“穿”得像个超人，有的“走”的像个超人，更有孩子看上了一米多高的玩具柜，想要“飞”得像个超人。由此我想，何不模拟一个“**”场景，让孩子们体验翻越高墙的感觉呢？《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，5—6岁幼儿应“能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等”。于是活动《“墙”去哪儿了》便应运而生，我将向来“躺着”的垫子“站”了起来，让孩子在幼儿园里体验超人般飞檐走壁的英雄角色，锻炼孩子助跑跨跳动作技能，及手臂、腿部大肌肉的协同发展。
活动目标：
1、能通过助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。
2、敢于自我挑战，体验逐步获得成功的快乐。
活动重点：
会助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。
活动难点：
掌握助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作要领。
活动准备：
五块海绵垫子（规格为1、0m*1、9m*0、1）、哨子、起跑线、终点线。
活动过程：
一、身体总动员——通过热身运动，舒展上、下肢及脚腕等部位。
1、渲染情景，幼儿自主抬垫入场。
2、根据哨音节奏锻炼身体各部位。
（1）上肢训练（垫子上俯卧撑，臂撑）
（2）下肢训练（俯卧绷脚上踢腿）
（3）脚腕训练（仰卧转动脚腕）
二、飞越垫子墙——通过连续动作的练习，体验挑战的成功感。
1、出示垫子墙，引发幼儿探索翻越“垫子墙”的.方法。
（1）幼儿分组尝试翻越“垫子墙”的方法。
（2）幼儿分享及讨论各自的方法。
2、分组尝试，帮助幼儿逐步掌握助跑纵跳、上肢撑等连续动作的要领。
（1）教师完整示范，引导幼儿观察。
（2）个别幼儿尝试借助连续动作翻越垫子墙。
（3）集体练习，教师鼓励幼儿不断尝试通过连续动作翻越垫子墙，辅助、调整个别动作不正确的幼儿。
大班教案 篇4设计意图： 大班的幼儿在生活中容易产生矛盾，例如抢玩具、吃饭不排队等等。《拉拉钩》这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的具体描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了互相生气的两个小朋友的形象。后半段在由比较紧凑的节奏营造出的稍快的速度中，抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉快情绪。歌曲取材贴近幼儿生活，容易引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。所以我选择了《拉拉钩》进行教学。
活动目标 ：
1、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。（情感）
2、感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。（认知）
3、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。（能力）
活动重点： 感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。
活动难点 ：尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。
活动方法 ：谈话法、示范演唱法、表演法、讨论法、讲解法、练习法。
活动准备 ：
1、教师准备：《拉拉勾》的歌曲录音、小朋友生气等。
2、幼儿准备：对歌曲节奏、旋律的基本感知。
活动过程 ：
1、练声：《唐老鸭和米老鼠》
2、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有的经验。
（1）、提问：
a、 你们有好朋友吗？
b、 跟好朋友在一起玩有什么感觉呀？
c、 和好朋友生气时你会有什么感觉？
d、 你会怎样解决呀？
3、学唱歌曲《拉拉钩》
（1）、教师朗诵歌词。
（2）、提问：
a、这首歌曲的名字叫什么呀？
b、歌里的小朋友怎么啦？
c、他们是怎么解决的？
（3）、听录音唱。
（4）、提问：
a、歌曲开始时小朋友怎么啦？
b、他们会有什么感觉？
c、后来他们是怎么解决的？
d、解决完了他们说的什么呀？
e、前半段和后半段中间有什么呀？
大班教案 篇5教学目标
1.知到什么是“沙眼”；
2.掌握预防沙眼的方法；
3.养成讲卫生、有病及时就医的好习惯。
教学重难点： 什么是沙眼；怎样预防沙眼
教学过程
一．导入：
小朋友们，沙眼并不是人们常说的因为风沙吹入眼中而引起的疾病，沙眼只是一种形象的称呼，是由于病菌感染引起的一种眼睛结膜、角膜的慢性传染性疾病，常见于儿童和青少年。据统计，中小学生沙眼患病率高达21.2%。
过渡：同学们沙眼的患病率如此之高，更加要求我们高度注意，那么，怎样预防沙眼呢？
二．指名读健康导航小故事；
其他同学边听边思考：
1.冬冬出现了哪些症状？
2.冬冬和妈妈面对这些症状是怎样做的？
3.你觉得他们的做法对吗？
三．默读课文：
四．想想说说：
1.用自己的话说说，什么是沙眼？
2.怎样判断自己是否得了沙眼？
3沙眼有哪些危害？
在这一过程中：
A．理解“烧灼感”、“痒涩感”、“异物感”；
B．知道沙眼是会传染的；
C．了解沙眼的危害，引起警惕。
五．结合小故事，说说怎样预防沙眼：
1.预防沙眼，应养成怎样的卫生习惯？
2.怎样做到及时就医？
六．读一读： 健康小秘诀；
七．思考： 如果我们的眼睛痒痒的，我们应该怎样处理呢？
大班教案 篇6具体目标：
通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
活动准备：
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
活动建议：
1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。
活动反思：
《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。
大班教案 篇7活动目标：
1、乐的情绪；
2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。
活动准备： 音乐磁带
活动过程：
1、欢天喜地庆新年。
新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）
--幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。
2、新年带着幸福来--完整欣赏歌曲。
--新年是怎么来的？带着什么来？为什么？
--教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
--再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。
--讨论：怎样唱出幸福的声音？
--引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。
3、新年幸福舞一舞。
-随音乐边唱边做动作。
--全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己愉快的心情。
活动反思：
本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的基础上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的愉快情绪。
在一接触这首歌的时候，说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了很多，希望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习兴趣。不过，随着对这首歌的不断熟悉，我清晰了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得非常朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。
对歌曲有了信心，在活动的进行中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的兴趣大增，我也不失时机的请孩子们对歌词进行动作上的创编。让我高兴的是，班中许多男孩子创编出来的动作很有张力，我及时推广了这些动作，并将动作和歌词进行了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多熟悉音乐旋律的机会。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进行解析和提示，不需要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐氛围。通过老师肢体动作的提示，孩子们眼口合一地进行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提升了幼儿学习的关注力。
在孩子们记住歌词之后，我还是发现了一个问题，在几个相同字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提醒了许多遍，还是有很多小朋友唱不清。后来我试着用手势的高低来代表旋律的高低对幼儿进行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年带着幸福，走来，走来！"中的最后一个"来"字是低音，我就将我的手放得低低的；相同的第二句的"来"是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提示，立即就能作出反应，犯错的次数和人数明显减少了！
歌唱教学中，运用肢体动作来提升幼儿对歌词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的摸索，总结。相信，不断的学习和实践会有好的收获！
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